bratach_cinn_01

Stiùidio Craolaidh

Bidh fuasgladh LED stiùidio craolaidh sònraichte ST VIDEO a’ gabhail ri ballachan LED àrd-rèiteachaidh mar ghiùlan taisbeanaidh susbaint agus ag amalachadh an cothlamadh brìgheil is fìrinn, implantachadh brìgheil, pacadh sgrion mhòr, pacadh air-loidhne, ruigsinneachd meadhanan co-chruinneachaidh, biadhadh naidheachdan meadhanan sruthadh, fradharc dàta agus barrachd ann an aon. Tha e air leasachadh den ath ìre a choileanadh ann a bhith a’ cruthachadh an àile, ag iomadachadh an fhiosrachaidh, a’ neartachadh a’ chonaltraidh eadar aoighean Tbh / acairean naidheachdan agus luchd-agallaimh / luchd-aithris air an làrach, agus ag eadar-obrachadh leis an luchd-èisteachd, a tha a’ neartachadh eadar-ghnìomhachd agus taghadh fiosrachaidh gu mòr, a’ toirt buaidh lèirsinneach làidir don luchd-èisteachd agus a’ toirt cruth-atharrachadh rèabhlaideach airson taisbeanadh phrògraman.

Feartan

1. Craoladh naidheachdan is phrògraman

Bidh scrion mhòr ultra-àrd-mhìneachaidh ST VIDEO a’ cleachdadh teicneòlas ìomhaighean gamut dath ìre craolaidh NTSC sònraichte agus teicneòlas taisbeanaidh ìre nanosecond gus dèanamh cinnteach à taisbeanadh foirfe de shusbaint nam meadhanan.

2. Measgachadh de fhìrinn fhìor-riochdail is fìrinn

Còmhla ris an t-siostam craolaidh fhìor-dhealbhach, tha a h-uile nì san t-sealladh air a thaisbeanadh ann am modh trì-thaobhach agus faodar an atharrachadh gu dinamach leithid rothladh, gluasad, sgèileadh agus deformachadh gus fìrinneachd agus beòthalachd an t-seallaidh craolaidh a neartachadh.

3. Lèirsinn dàta is chairtean

Le bhith a’ taisbeanadh diofar thiotalan, grafaigean, clàran, diagraman, clàran gluasaid agus dàta eile, faodaidh an aoigh mìneachadh nas beòthaile, a’ leigeil leis an luchd-èisteachd tuigse nas intuitive agus nas doimhne fhaighinn.

4. Eadar-cheangal iomadh uinneag

Le iomadh scrion balla bhidio a’ cluich diofar shusbaint aig an aon àm, faodaidh an aoigh/naidheachdan eadar-obrachadh le luchd-aithris air an làrach ann an àm fìor, a’ neartachadh beòthalachd agus eadar-ghnìomhachd nam prògraman gu h-èifeachdach.

8
9